539孔子說:"教而不課。"
翻譯:孔子說:"每個人都可以接受教育，不分種族。"
孔子的教育對象、教學內容和培養目標都有其獨特性。他的教育反映了當時文化下移的現實，在政府讀書的情況發生了變化。除了貴族家庭的孩子，所有其他階級和階層都有接受教育的可能性和一些機會。他招募他的弟子，不分種族或宗族，在他門下接受教育。所以我們說孔子是中國古代偉大的教育家，開了中國古代私學的先河，奠定了中國傳統教育的基本思想。
這里有一個典故:
西周時，官方設置了國學和鄉學兩大類。國學分為大學和小學兩個層次，而鄉村學則常被稱為學校、學派、學派等。根據《禮記·王制》，"小學宮南左，大學在郊，天子說皮庸，諸侯說盤公"。西周早期由于戰亂頻繁，學校教育以軍事為主，而西周晚期政權穩定，開始重視文化教育。當時大學主要學習禮儀、音樂、射擊、書籍，小學學習更多的是六藝基礎知識。此時教育仍以貴族教育為主，平民很難進入官辦學校。
東周，戰亂頻仍，禮崩樂壞。周失去了對全國的控制，全國統一的制度開始瓦解，諸侯開始站在政治的一邊。諸侯為了培養自己的人才，紛紛建立自己的官學，稱之為"郭宮"。這時，教育的對象不再局限于貴族。為了充實人才，一些有能力的平民被官學吸收培養。以孔子為代表的儒家思想也在同一時期興起?？鬃颖救朔浅Ｙ澩瑪U大教育對象范圍的做法。同時，他還提出教育是教育人民、增強國力、維護統治穩定的重要手段。因此，他認為教育不應該僅僅局限于那些有潛力和培養價值的人，而應該擴展到所有公民。因此，他本人積極推動私立學校，認為這將使任何愿意學習的人獲得受教育的機會。
因此，在孔子之前，"在政府部門學習"只有貴族子弟才有受教育的權利，所以只有貴族子弟才有資格做官?？鬃訒r代，社會政治、經濟、文化、教育都在下移，為私塾提供了機會?？鬃诱亲プ×诉@個機會，開始了他創辦私塾的生涯，希望通過興辦教育來培養私塾"人才"和官員來實現他們的政治思想。
關于教育這個課題，孔子明確提出"有教無類"思想。"有教無類"意思是沒有貴賤之分，沒有國界之分，沒有中國人和外國人之分，任何有心學習的人都可以上學，都可以被教?？鬃拥娜У茏觼碜贼?、齊、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國家，不僅打破了當時的國界，也打破了當時的夷夏之分?？鬃游樟吮徽J為是"野蠻民族"楚人公孫龍、秦尚入學，還想活"九一"教學充分體現了孔子的教育主張?？鬃拥牡茏觼碜再F族階層，如南宮舒靜、司馬牛、孟子怡；他們中的許多人都出身平民家庭，如顏回、曾參、閔子騫、仲弓、魯茲、張子、夏紫、公冶長和子貢。而平民教育更能體現孔子"有教無類"的精神實質。
孔子"有教無類"其理論基礎是其"眾生皆有善"的理論。子曰:性相近，學遠，"性相似"它表明每個人都有成功和道德的可能性，而且"Xi祥源"也說明了實施教育的重要性。它是基于"每個人都可以通過教育成為一個人"理解，孔子做出了"有教無類"斷言。
儒家認為人可以是神，也可以是神。我相信儒家思想有可能體現至善，有可能與神溝通，有可能天人合一。孟子認為:人皆可以為堯舜；人性本善，如水。人與生俱來的善，有了這種善，才能變得善良，變得圣潔。荀子認為:行之者，可以為于。程理學的修身、齊家治國、外治天下之路，最后也是把國家和組織的管理權交給圣人。致王陸·薛鑫"宇宙就是我的心，我的心就是宇宙"、"也就是說，頭腦之外沒有任何東西"。佛教傳入中國后，在中國傳統文化的影響下，吸收儒家的“教無歧視”也發展了眾生平等的說法，具有中國特色。
"有教無類"該思想的實施擴大了教育的社會基礎和人才來源，對提高全體社會成員的素質起到了積極的作用。因此，孔子"有教無類"這一思想在教育發展史上具有劃時代的意義?，F代社會，特別是20世紀以后，教育成為全體公民的需要和共享的權利，教育的普及性和通俗性變得更加生動和充分。(360百科)
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